从理想到现实:K12在线教育突破之系统的学习报告

正是K12所具有的系统性体系,使其表面上看起来是与在线教育的碎片化、个性化等特征相违背,成为K12的在线化一大难点。

2014/08/18 | by
从理想到现实:游戏化破解K12在线教育难题?

由国家专项教育资金支持的在线教育平台“慧学院”,现在与全国15个省市的30所顶尖中学建立全面合作伙伴关系,虽然外表上和现有的题库、直播平台、“题库+视频”的组合,与公开课没有太多区别,但其内部采用游戏化教学设计。

2014/07/25 | by
从理想到现实:学习圈构建教育O2O壁垒

技术并不是教育O2O的唯一壁垒,教育O2O的未来获胜者,不仅仅是“线上+线下”的组合,而是通过line这个平台,对教育流程再造,呈现一个全新的教育流程。同时使“家长、老师、学生”形成三位一体的学习管理体系,这也将成为未来教育O2O的一大商业模式。

2014/07/22 | by
从理想到现实:在线教育中如何优化教师讲课?

在理论上,教师会被系统取代。当然,在这个取代的过程中,教师不会屈服系统,他们会不断优化自己的教授方式,以证明自己存在的必要性。

2014/07/20 | by
从大势上看,为什么说“跟谁学”现在切入是个好时机?

多知网报道陈向东携“跟谁学”杀回教育市场,引起一番不小的震动。不过,互联网作为一个依赖创新而发展起来的新型领域,背景并不能代表一切。唯有产品让用户满意,才会有获胜的机会,笔者想从教学和产品这个角度,与网友们探讨下“跟谁学”的发展机会和风险。

2014/07/09 | by
从理想到现实:如何设计在线教育学习结构?

在线教育作为一种服务,它是基于需求,根据与学生、家长进行需求的梳理来找出学生的问题,然后根据这些问题建立一个学习目标,对目标分解后则是一个个原子化的任务,为了完成这些任务进入学习过程,最终实现知识运用。结构为“需求——问题——目标——任务——学习过程——知识运用”。

2014/07/06 | by
从理想到现实:在线教育学习资源的巨大价值

在线教育是以学生的需求为出发点,那么学习资源中就必定不能缺少学生们的数据。但只有将学生的学习数据开放了,我们才能有机会实现“协作”,而这种协作使真正意义上的“合作学习”成为现实,将会促进在线教育的快速发展。

2014/06/29 | by
从理想到现实:在线教育如何进行评估?

传统的学习方式中,教学评估是很重要的一个环节,以验证教学活动的有效性,但现有的学习评估是一种很落后的方式,它考察的是学生的记忆力,学生记住知识就能考得高分,。在线教育可以将传统学习中的评估环节引入,但要有所突破,就要对评估标准进行重新定义。

2014/06/22 | by
从理想到现实:在线教育重建教学管理体系

传统教育教学体系是在建立在学习动机的基础之上,由于学生缺乏自制力,就需要一个涉及课堂、教务、监控、评估的庞大教学体系来进行管理,在激励学习动机的过程中默认学生的动机不够强烈,主角仍旧是老师。而以技术为基础的线上教育,是以学生的需求为出发点,主动权由学生把握。因此,在线教育的成功实施,必然要对教学管理体系重建。

2014/06/08 | by
从理想到现实:如何设计在线教育学习策略?

在线教育和传统教育一样,当我们明确其任务之后,就要考虑应该用哪种策略完成任务,以达到最优化效果。在考察传统教育的学习策略时,我们会发现传统教育的教学策略都有雄厚的理论基础,并从教学思想、方法模式、技术手段和学习动机共四个层面制定相应学习策略,由于没有具体量化的标准,只有依赖于考试成绩对其进行阶段性评估,使学生变成考试机器,这和教育的初衷相悖。

2014/06/02 | by
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