翼鸥教育：为什么说下一代教室将是“混合式学习空间”？

　　来源|多知网

　　作者|罗棋

　　整理|王上

　　摄|冯玮

　　7月11日，多知网举办OpenTalk第41期“探讨教育智能硬件的未来”线下活动，翼鸥教育硬件生态负责人罗棋作了题为《创新教育：数字技术赋能下一代教室》的主题分享。罗棋认为“下一代教室一定是‘混合式学习空间’”。

　　核心观点：

　　1.  素养改革后，教学的核心变为“以学习者为核心”，更加强调学生的参与度。 老师也从一个传统的知识演讲者变成组织者、指导者和服务者。

　　2. 翼鸥教育认为教育科技创新要关注四个点：开放互联、多元评价、便于协作、终身学习。

　　3.未来所有的教室，都会实现数字化、互联化、智能化。

　　4.翼鸥教育会始终站在教师和学生的角度去打磨产品。

　　以下为罗棋分享全文：

　　很多人熟悉ClassIn是从在线教学工具开始 ，经过这几年的发展，我们业务已经从线上拓展至线下。今天非常荣幸，能跟大家做关于教育科技发展的交流。

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　　如何理解教育科技创新?

　　首先，我想分享一组对比，左边是100年前的教室，非常传统的教学模式，“以教师为核心”或者“以教材为核心”的教学。回想一下10年前的教室，和100年前没有太大区别，也是老师讲什么，学生就学习什么。

　　再看右边这个图片，我们在北京的真实学校用户，在现代数字化的教室内，教材不再是课堂唯一的工具，取而代之的是一系列学习动作组成的学习计划。同时，教室内的“主角”也发生了变化，变成了学生为主体。今天的时代与过去不同了，不能用过去的教育方式来面对未来。素养改革后，教学的核心变为“以学习者为核心”，更加强调学生的参与度。 老师也从一个传统的知识演讲者变成组织者、指导者和服务者，而协助教育者培养独立的自律的学习者正是我们崇尚的教育理念。

　　那教育科技应该是什么样子的呢？我们认为教育科技创新要关注四个点：开放互联、多元评价、便于协作、终身学习。

　　ClassIn无论在软件还是硬件，都有很好的市场反馈。我们希望打造以学生为中心的学习环境，让学生在学习的过程中深度参与。在课堂上老师是引导方，鼓励学生互动，一起创作。刚才播放的短片，有一些细节不知道大家注意到没?教师在使用我们的ClassIn Board MAX110(智慧教学一体机)板书写作的时候，老师写错字了，用手快速一抹就擦掉了，这个动作非常流畅，比起传统黑板擦除要环保方便的多。这就是我们充分研究了教师授课习惯，而做出的产品设计，这也是我们情怀。

　　在学习新课标就会发现，从现实角度来说，“从课标内容到教学法，再到技术应用”三个层面上，我们都还有不少功课要做，翼鸥也在不断地探索数字化助力新课标落地。目前翼鸥三大块核心产品：ClassIn (LMS)、TeacherIn、ClassIn world。

　　那ClassIn (LMS)是什么?传统的课程交付仅仅是围绕“课堂”发生，LMS源于在线教育，在无法面授情况下，教师将一门课程，编制出完善的学习序列发给学生，包括资料、视频、测评等活动，教师提供定期或不定期的在线电话指导。可以真正的打通教学全流程。

　　LMS能解决什么问题?比如，很多教师都会遇到这样的问题，昨天让学生回去预习，但是其实老师并不清楚学生预习的程度或者到底有没有预习。今天老师来上课，老师只能凭借教学经验判断自己该讲多深或者多浅。