我们和韩国同行，用的真是同一个ClassIn？

　　写在前面：

　　你是否有过笃信不疑的常识被打破的经历?这场韩国教育教育启示之旅，我们从一声「质疑」出发。

　　9月18-20日，我带领三十余位国内头部教培创始人，直飞韩国。在首尔与仁川举办了「ClassIn亚洲AI教育论坛」，只为寻找一个答案：

　　“当国内教培面临结构性挑战，我们隔壁的”考场“韩国是如何克服出生率全球最低困境、在竞争堪称“地狱模式”中交上教培这份满意的答卷，甚至发展的蒸蒸日上?

　　行程第一天，在东仁川钟路M学院的智慧教室里，一位国内机构创始人看着屏幕上实时跳动的学生答题数据，忍不住半开玩笑地问了一句：“郑院长，你们用的这个……和我们用的是同一个ClassIn吗?”

　　全场会心一笑，这个看似玩笑的问题，成了我们此行寻找答案的起点。

　　*本文仅为精华摘要，如需获取本次考察对多家韩国机构的深度复盘与一手洞察，欢迎扫码私信，与我直接交流。

　　表面上看，是的。当然，实质上也是!

　　在首尔，我们发现一个鲜明对比：虽然大多数领先机构都手握ClassInAI这同一把“教培利器”，但各自的玩法和战略目标却截然不同。

　　有的机构用它来做OMO线上线下融合教学，让学生在家也能参与课堂互动;有的机构用它来记录学习数据，为个性化教学提供依据;还有的机构将它与自研的升学管理系统打通，实现从教学到升学的全流程数字化。

　　以政律史官学院的应用为典型案例，这是一家专注中下游学生逆袭，以AI智慧课堂闻名的机构，他的分享令人印象深刻。

　　为什么我们教不好“中下游”学生？

　　政律史官学院的分享，戳破了一个教学中的“皇帝的新衣”。他们做了一个简单却震撼的测试：让学生在看教学视频后自评理解度和答题预测，结果发现：中下游学生普遍严重高估了自己的掌握程度！

　　中下游的学生之所以更难教，问题的核心不是学生“笨”，而是“元认知”缺失——他们根本不知道自己哪里不会。

　　优秀的学生会说：“老师，我这道题的第三步不太明白”;

　　而成绩一般的学生会说：“老师，我都会了”

　　但其实他们什么都没掌握。"这个观察颠覆了我们对"因材施教"的理解。传统的大班授课，老师无法洞察每个学生的思维黑箱，是教学中最无奈的“精准浪费”。

　　*韩国政律史官名师上韩国教育综艺节目片段

　　基于这个发现，政律史官开发了一套元认知训练体系，专门帮助中下游学生"学会如何学习"。

　　他们的破局点，正是一种“AI驱动的可视化反馈”。在ClassIn课堂上，政律史官的老师通过“AI小黑板”功能，让每个学生在自己的平板上进行实时答题并提交。老师的屏幕瞬间变成一张“学习心电图”，哪个学生卡在哪一步，思路如何，一目了然。

　　AI等技术工具在这里的作用，不是取代老师，而是为老师装上“透视眼”，让教学反馈从“漫灌”变为“滴灌”，精准击中每个学生的认知盲区。这才是帮助中下游学生实现逆袭的底层逻辑。

　　*政律史官的BYOD课堂实录，学生通过平板进行作答，教师通过小黑板功能实时监看学生答题过程并进行实时反馈

　　在回答这个问题之前，我想先分享来自首尔大峙洞的世正学院李珍英代表展示的一组数据，这组数据当时让我们所有参会者瞬间坐直了身体，同时也颠覆了我的认知：

　　22% vs 90%

　　中国： 约 90% 的学生通过高考(统一考试)进入大学。

　　韩国： 仅约 22% 的学生能通过类似高考的“修能”考试被录取。

　　在此之前，我一直以为韩国和中国一样，是"高考定终身"的社会，但事实恰恰相反——韩国早在2010年就开始了一场静悄悄的教育革命。

　　这不仅是数字的差异，更是整个游戏规则的本质不同。在韩国，近80%的学生必须走“综合招生”这条路，极度依赖校内成绩（GPA）、个人陈述、项目经历等综合素材。

　　*世正学院李珍英代表

　　在这个背景下，韩国教育的“战线”被极大地拉长和压扁： 竞争从高三那一年，前置并平摊到了高中三年甚至更早。

　　在顶尖高中，3年内只要出现1-2个4等成绩（班级排名8-10名），就可能断送医学梦，换句话说，这场漫长战局的容错率低至极限。能被医学院录取的学生，都是平均成绩要达到惊人的1.2分的“完美学习士兵”(近乎全科第一)。这意味着虽然三年内没有“一考定终身”，但是有可能“每考都定终身”。

　　竞争不再是一场高三的冲刺，而是一场从高一就开始的马拉松。因此每一次课堂互动、每一份作业都至关重要。

　　BYOD模式让学习过程全程数据化、可追溯，成为打赢这场漫长战役的必备“装备”。这不仅是教学创新，更是生存压力下的必然选择。

　　

　　在东仁川钟路M学院我们找到了答案。这家位于人口持续流失旧城区的机构，凭借一套 “High Touch, High Tech” 的 “Total Care System” 实现了逆势增长。

　　*东仁川钟路M学院郑洛贤代表

　　AI(High Tech)管“效率”与“数据”：

　　ClassIn智慧教室负责互动教学与过程管理。

　　“入试空间” 等AI升学规划平台，像一位永不疲倦的升学规划师，为学生分析数据、规划选科、优化升学路径。

　　人（High Touch）管“情感”与“决策”：

　　老师从重复讲课中解放，转型为“学习设计师”和“情绪导师”，基于AI提供的数据洞察，进行1对1的动机激励和生涯辅导。

　　东仁川钟路M学院推出的"入试Space"平台，集成了选课建议、学习档案管理、AI升学咨询等功能，让每个学生都有专属的"升学导航仪"。这种服务的客单价是传统补习班的3-5倍，但家长却愿意买单。

　　我在M学院看到了教培机构从传统的“教书匠”到“学生的情绪导师、学习设计师、教练”的系统升级这套逻辑的完整形态;他们的核心竞争力，不再是某个明星讲师，而是一整套将精准的AI管理工具与深度的人文关怀无缝融合的运营系统。

　　在韩国，78%的大学录取通过综合评价进行，这催生了一个巨大的"升学规划"市场。世正学院的成功，不在于他们的老师教得多好，而在于他们能为每个学生设计从初中到大学的完整升学路径。

　　"我们不是在卖课程，我们是在卖确定性。"

　　世正学院李珍英代表的这句话，道出了教培行业价值转移的本质。在不确定性日益增加的时代，谁能为学生和家长提供清晰的成长规划和可预期的结果，谁就掌握了定价权。

　　这趟行程结束了，但真正的思考才刚刚开始。

　　我最大的感受是：选对方向，比埋头努力重要得多。这里有三个最重要的启发，特别想和各位创始人一起聊聊：

　　1、找准你的那群学生

　　不要试图服务所有学生。

　　就像政律史官，专攻“中下游学生逆袭”，用科技手段把效率做到极致;或者像世正学院，走高端定制路线，为顶尖学生提供别人给不了的全流程服务。在孩子越来越少的时代，做得准，比做得大更重要。

　　2、构建以数字化为基础的系统运营能力

　　光靠一两个名师打天下的时代正在成为过去。

　　未来的核心竞争力，在于是否拥有一套以数字化为基础的系统运营能力。这套系统需要能够有效整合AI工具实现精准教学管理，同时深度融合专业的人工服务——而ClassIn正是承载这一理念的平台。它既提供了AI批改、学情分析等科技能力，也支持教师进行个性化辅导和情感沟通，真正实现"科技效率"与"人情温度"的闭环。

　　3、卖规划，而不只是卖课

　　我们的价值不能只停留在“讲知识”上，要转向基于数据的学业规划、升学路径设计这些更深的服务。

　　说白了，谁能成为学生长期的“成长设计师”，谁就能掌握未来的主动权。韩国市场就像我们面前的一面镜子，让我们看到了中国教培行业可能的未来。少子化不是终点，而是一个转折点。那些能提前在“规划、系统、精细化”这几方面下功夫的机构，才能真正有备无患。

　　这次考察的很多细节和具体案例，我们都整理进了一份详细的资料里。如果您对韩国同行的具体做法感兴趣，想了解更多，欢迎随时联系我获取。

　　如果还有同行不知道具体如何转型，欢迎扫码加我细聊，让我们一起，拥抱变化，成为那个主动求变的人。