飞盒教育“艺术派”：能否打开在线绘画的那扇门？

        多知网3月6日消息，技能分享类网站如SkillShare等在国外大热，国内却一直不温不火。压抑的学习环境下，兴趣类一直是在线教育的冷板凳。飞盒教育却开发了艺术派，扎根到在线绘画这个细分市场。这背后基于怎样的考虑？在线绘画，能否在在线IT、英语和职教之外，打开另一扇门？

       以下是飞盒教育创始人汪深口述：

       飞盒教育的两次转型：跟着用户需求走

       飞盒教育成立于2010年，公司成立之初，主要是做游戏开发培训业务。       

       为什么选择做这个领域呢？在过去的几年，游戏行业经历了鼎盛的黄金期，从最早的客户端到网游、成人游戏的高速发展，加大了对游戏开发、设计人才方面的需求，这时培训市场也比较成熟。

       最初，游戏培训的客单价大概两万元左右，有些课程偏高些，在2-3万，有的在1.5-2万，学生需要持续培训半年。

2012年，做了三年的线下培训之后，飞盒开始向线上迁移，线下职业培训的高成本的运营模式，让小型的培训公司很难靠自身的力量快速发展，加上学习者的行为正在不断朝着线上迁移，飞盒希望通过线上学习，用互联网杠杆实现自身的业务突破。

       这是一场比较大的变革，也给团队提出了一些考验：首先是整个团队自身意识的转变，其次是团队人才结构、经营方式、管理团队的调整。其中最难的还是团队观念转变，因为从事线下职业培训的机构，都是侧重营销、市场导向的，运营重点更多的是解决教务、教学层面的问题，比如、学员管理、教师团队管理等。

       做在线教育后发现，在线教育重点不在于营销，而更要注重产品以及围绕内容打造的在线学习的机制、培养他们在线学习的习惯，能够给学生提供怎样服务、体验，不管是网站还是APP这样产品的外壳，这个始终是最核心、最灵魂的。

       对于飞盒教育来讲，课程派是1.0的产品，艺术派是2.0的产品，都是不断实践的产物。

       对于我们来说，课程派迈出了从线下到线上“数字化”的第一步，有学习编程和艺术等，模式上类似网校，录制了很多课程，把课程派销售给学员，搭建在线论坛，解决学生的相关问题。

       我们发现，课程派的销售结果中，选择绘画学习课程的用户占到80%以上。教这些自认为没有艺术细胞、没有接受专业训练的学习者们，掌握一项技巧的同时愉悦自己，是很有意思的事，用户比较买账。我们觉得可以做一个和绘画相关的垂直学习社区，于是艺术派诞生了。

(在线绘画课程 多知网截图)

       打开另一扇门？在线绘画市场不小众

       在与绘画学习者和艺术讲师交流摸底之后，飞盒运用自己在前端技术领域的优势，推出了基于HTML5技术点“在线画板”，它相当于嵌入在网页的上面mimi版的photoshop，既可以在线创作，还可以记录和编辑创作过程，包括自由穿插幻灯片素材等，以及上传音频，在网页上就可以直接生成演示视频和课程，还可以编辑与学习者的互动单元。

       我们优化了一些内容，一、提高创作效率、缩短课程周期。让更多的人创作自由度不再受限，表现力方面有更加丰富的效果  二、提高用户的参与度。在学习机制上，尝试了一些游戏化关卡的设计，既有效又好玩，以促进大家持续学习的一个动力，让用户从接受、参与到反馈周期变得更短。

       同时，我觉得课程表现形式需要多样化，各类表现形式在不同的学习情境下发挥作用，目的是为了给予用户在绘画学习时最佳的效果。

       现在是一个移动的时代，在线教育的产品也会逐渐从PC端转向移动端，艺术派也不例外，会增加移动端的产品，在数码绘画的学习和创作方面提供最便利交互手段。 

       作为一个垂直领域，绘画教学市场还比较大。从年龄来讲，受众主要分为几类人群：第一、儿童学习，可归为早教中的素质教育。中国的家长很愿意在孩子的素质教育上面投入。其次，成人教育。可以分为高考美术与跟职业相关的绘画学习（比如从事动画、动漫、室内设计等方面）。第三、纯粹有兴趣爱好的人。只要我们的学习方式足够有趣，学习者的支付动力还是很强的，我们可能在线上打开一扇门。

       现在课程派还主要针对成人美术，兴趣爱好的较多，未来会逐渐把课程线做的更完整。

       现在我们还处于免费阶段，可能会增加一些增值服务，3月份开始可能尝试做一些收费服务，除了在线学习观看外，也会邀请老师做一些公开课、在线开课，做一些绘画层面的特定主题的交流，更注重服务这块的设计。（多知网 弘孚）