“双减”2.0阶段，如何提升课后服务质量？大疆教育的探索之路 | OpenTalk

　　来源|多知网

　　整理|陈鑫

　　摄|张蔚斐

　　多知网3月3日消息，在第37期OpenTalk北京站“课后服务的新探索”的线下沙龙中，大疆教育市场品牌负责人龚雨丝以“双减2.0阶段，如何解决学校提升课后服务质量痛点?”为题，分享了大疆教育如何通过优势人工智能教具硬件、数字化课程资源软件平台和阶梯式课程与服务体系，为学校提供课后延时服务方案的。

　　大疆教育希望构建一个小学、初中、高中到高校再到就业的生态，给学生提供一条完整的贯通式的阶梯化的培养道路。

　　为大学培养的人工智能人才，会反哺到K12学校中来;而青少年则可以通过大疆教育的生态体系进入到大学教育中去，这是一个完整的链路。

　　在K12学校方面，大疆教育会依托合作伙伴，依靠大疆品牌与课程内容的支撑做进校服务，每个学校的落地方案会有不同，一般是开展项目式实践。

　　核心观点：

　　1、 科技是普及性教育，不应该是精英教育。应该让更多孩子接触到时代的变化、从小知道自己是否感兴趣。

　　2、 大疆教育希望给孩子一条完整贯通式的、阶梯式的培养道路。

　　3、 希望通过四个层次培养学生、老师：知识体系、关键能力、必备品格以及价值观念。

　　以下为龚雨丝演讲实录（由多知网编辑整理）：

　　大家好!我是龚雨丝，大疆最早是在2013年举办了全国第一场大学生机器人比赛到现在。从2013年到现在，整个探索的历程是已经有了8、9年的时间。

　　我将从我看过整个经历的角度跟大家分享，针对教育行业，大疆教育是提供什么样的解决方案?

　　在做教育这件事情上，我们希望培养出来的人才不仅区别于以往传统方式，更会为以后中国工业界提供非常多的科技创新人才。所以和大家分享一下，大疆教育在人才培养方面的新的培养思路。

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　　教育部和央视都在强调教育信息化和课后服务应该重视创新素质教育

　　大家都知道教育部部长怀进鹏非常注重科技创新，今年2月，教育部举行党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会，会议上，怀部长提到，“以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化”。他提到了三个观点：

　　一要坚持“应用为王、服务至上”，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动运行平台、安全平台、标准平台和数据资源平台建设，加强内容建设和运营维护，不盲目追求最新技术，切实为师生提供能用好用的数字化资源;

　　二要示范引领、成熟先上，加强资源整合，建立示范引领和试点机制，做好教育数字化建设推广应用探索，推动教育信息化实现发展标准化、成果品牌化，大力提升教育治理体系和治理能力现代化水平;

　　三要以标准安全运行保障为支撑，筑牢数据安全底线，探索创造富有中国特色的教育数字化治理标准，构建可持续的数据安全防护体系。

　　更早时候，2022年1月，中央电视台新闻联播里面报道了关于“双减”政策下学校如何开展课后服务，报道中指出学校一般有三个选择：第一个是考虑可以上体育课程；第二种是科技创新方面的课程；第三种是美术、阅读等文化素养等等。可以看出来，在课后服务中在不断强调素质教育、科学创新。