虚拟学习的难题，被丢到了好莱坞

　　来源|多知

　　作者|冯玮

　　美国亚利桑那州立大学(下称ASU)曾面临了一个问题，这个问题甚至与全美的趋势相近。

　　ASU行动实验室执行主任安妮·海尔曾对外介绍：

　　不少学生进入大学校园后，只专注于学习科学、技术、工程和数学等学科知识，大学的第一年结束后，近一半的学生逐渐转换为非STEM专业或彻底离开大学。

　　这并不是一个离谱的现象，但对于学校管理者们来说，则是担心这些学生或许无法获得高薪甚至更好前景的STEM工作。

　　“我们一直致力于让更多的学生获得相关的能力”，安妮·海尔说道。

　　怎么办?如何让学生们对生物学、物理学甚至更多相关学科感兴趣?又如何让学生们沉浸其中的同时获得相应的能力?

　　沉浸式学习在此刻，还能出现怎样的机会?

　　难题被丢给了好莱坞。

　　01

　　梦与元宇宙

　　2019年，ASU校长Michael Crow访问了加利福尼亚州洛杉矶一个名为“Dreamscape Immersive”的虚拟现实娱乐中心。

　　Crow在这里看到了一种更为崭新的体验：由先进的专有软件提供支持，平台将运动捕捉和全身映射技术融合在一起，实时将观众呈现为计算机生成世界中逼真的化身。

　　这意味着，沉浸式讲述故事、学习某一学科或者某个场景具备了更好的表达方式，VR过往在教育领域的一些局限性开始消失。

　　这与Dreamscape Immersive的基因有关。

　　Dreamscape Immersive的联合创始人兼首席执行官Walter Parkes是一名电影制片人，其制作或执行制作的电影全球票房超过60亿美元。作品包括《角斗士》、《少数派报告》、《黑衣人》系列、《自由独奏》、《飞行》等等。

　　作为梦工厂工作室的创始联合负责人，Parkes与合伙人一起，负责开发和制作该工作室的多样化电影，其中包括学院历史上第二次连续三次获得奥斯卡最佳影片奖的《角斗士》和《美丽心灵》……

　　过往的经验，让Dreamscape Immersive团队将好莱坞善于讲故事的能力和表述情感力量的能力与新技术进行融合，落地到具体的设施设备之中。

　　彼时，Dreamscape曾推出基于梦工厂“如何训练你的龙电影三部曲”的新虚拟现实体验。

　　Dreamscape Immersive首席执行官Bruce Vaughn在接受采访时表示：“顾客是故事的中心，永远是主角。它结合了电影的情感故事和主题公园的虚拟一面，这反映在我在迪斯尼的一些经历。”

　　此前，Dreamscape也曾开设几家线下VR娱乐体验馆，并与威瑞森电信合作，创造了专门用于学习和培训的VR世界。

　　这为Crow带来了启发，并决定在教育领域做出同样的虚拟场景来。

　　将电影级别的叙事能力和视觉效果与教育准则和学习目标相结合——双方的合作就此展开，共同成立Dreamscape Learn。

　　有国外学者分析称，这样的合作，也是元宇宙教育模型的初始形态：把教育从学生观看的一套课程转变为学生生活的一套体验。

　　这将产生更深入的学习，不仅灌输知识，还灌输直觉与理念。

　　双方最早进行改革的领域是：对大学的生物学入门课程进行颠覆设计，通过沉浸式虚拟现实课程，取代了传统实验室课程。

　　02

　　电影+教育的力量

　　从多次公开场合的分享来看，Dreamscape Learn的目标不是取代传统的课堂教育，而是试图用虚拟现实中的实验去补足现实场景的不足。

　　想要推动实践学习的根本转变，这并不容易。

　　至少在过往国内外的多种尝试来看，如果只是叠加AR、VR等设备，将知识以全场景的画面进行展现来说，这并不足够诱人。

　　也并不足以展现好莱坞基因的实力。

　　从官网来看，目前Dreamscape Learn在ASU的落地已经有沉浸式课程和沉浸式教室。

　　其中，沉浸式课程面向本科和K-12阶段学生，学生们可以通过成为实践生物学家在渲染丰富的沉浸式生态系统中发现和解决复杂的生命科学问题来学习。