今晚开讲|当下大多数教培机构探索的都是OPO模式，真正的OMO如何落地

　　当下，教育OMO还处在“黑箱”状态，各家探索成果均不明朗。

　　昨晚在多知商学院新课「OMO产品设计方法论：从万家教育机构案例拆解关键点」上，翼鸥教育创始人兼CEO宋军波从教育OMO的源头讲起，指出，尽管2020年OMO很热，不过大多谈的是“小”OMO，即OPO(Online-Plus-Offline)。OMO中可能隐藏着“颠覆”、“重构”、“升维”三种力量。

　　他认为，教育产品的特征，支持且需要OMO。OMO最为重要的不是将部分环节在线化，而是无处不在的数据化、社群化，同时可以打破边界输入外部能力或输出能力。融合线上线下的前提，是融合“四支柱”——招生营销、教学能力、产品能力与管理能力。

　　在他看来，真的OMO必然有几个原则：

　　1.数据与文档(教材)线上线下融合

　　2.社群、用户池线上线下融合

　　3.教师能力与教学时间线上线下融合

　　4.上述的融合必然带来第四个融合：管理的融合

　　在今晚7点，他将详细拆解当下三大典型教育 OMO落地案例：

　　收拢分散需求型

　　省市异地扩张型

　　突破区县外阜型

　　这套课程最终将帮助教育公司解决的问题包括：

　　一、收拢分散需求

　　对于大机构来说，如何能突破区域差异化，收拢分散在各个地区的个性化需求，打造标准化课程和服务输出体系，成功实现下沉?如何充分利用线上优势，将线上数据反哺线下，实现降维打击?如何充分发挥大机构强大的组织协调能力，实现机构人员间高效配合?

　　二、省市异地扩张

　　对于中型机构而言，面对线下校区覆盖不到的区域和不方便来校区上课的学生群体，怎样实现跨省市的异地扩张，为机构增收?如何将本地化的天然优势借由线上渠道充分发挥，甚至做到异地扩张?

　　三、突破区县外阜

　　对于区县地区的小机构而言，相比于中大型机构存在业务覆盖范围小、教研教学能力不足的情况，在面对中大型机构的强势下沉动作时，小机构如何自保来形成自己的坚固护城河?如何克服线下机构的“三公里魔咒”?

　　2天学习统统搞定！

　　帮你避开过万家教培机构在OMO探索过程中已经踩过的大小坑，解决OMO过程中课程体系构建、组织构建、运营服务构建等方面的落地问题。

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