教育转型OMO之路，到底怎么走？｜未来之星沙龙观点

　　多知网4月13日消息，近期，未来之星举行了第六期线上沙龙，主题为“教育转型OMO之路，到底怎么走？”，一个半小时的时间里，在主持人裴钰的引导下，蓝象资本创始合伙人宁柏宇，智课教育创始人、未来之星创业营5期校友韦晓亮，好未来未来魔法校总经理陈体銮对“如何定义OMO？”“未来如何能将OMO真正落地？”这些问题进行了探讨。

　　陈体銮认为：OMO不仅仅局限于教学产品，只要能将教育科技应用在教学练评的某一环节上，就能成为OMO。OMO的教育模式有三方面的价值：解决产业的供应链问题；提升学习效率；增强当前教育产品的亲密度。

　　“教育行业最宝贵的资产是客户关系，即与客户的亲密度。教育机构现阶段最关键的是去保持客户关系。OMO是线上线下结合来提供服务，线上线下在获客、转化、教学、服务等业务环节都有其优势。能够在现实世界和虚拟世界同时为用户提供价值，就是OMO。”宁柏宇说道。

　　在韦晓亮看来，OMO不只是模式，也是趋势，是真正能够实现个性化教学的手段。教的环节可以完全线上化，弥补优质师资短缺的问题；辅和育的环节，则更偏重于线下，不论是低龄儿童的特殊学情，还是学生对多感官刺激和学习场景的依赖都离不开线下场景。OMO的混合式教学的本质：线上是课程，线下是场景。

　　受到疫情影响，教育行业面临着严峻的考验。作为教育行业交流平台，未来之星从2月26日起，联合未来之星超过300位教育行业CEO校友与行业合作伙伴，推出未来之星教育战疫线上沙龙，希望帮助教育企业分析面临的实际困难，提供经验分享、智力支持和资源帮助。

　　每一期线上沙龙都聚焦教育行业当前的痛点和难点。比如疫情导致停工停课，使得线下培训机构营收直接归零；线上免费课大潮，使得在线教育行业同样面临变现压力。现金流危机压在所有教育创业者身上。为此， 3月26日举行的第五期线上沙龙邀请一线投资人支招，解读教育企业如何应对现金流危机。

　　除此之外，“教育行业开年战疫：当下应对与未来趋势”“素质教育线上化的实践与思考”“危机中，如何靠组织能力自救”“快手+教育，从入局到变现”等主题沙龙也都极具实操性。

　　截至目前，未来之星教育战疫沙龙已举办6期，累计观看活动超过27000人次，有超过4200名教育行业用户加入沙龙社群互动交流，社群成员包含各细分领域的教育行业创业者、教育企业中高管、机构培训校长、教培机构老师等类别，并在社群内帮助了超过110位群友实现资源需求的发布及对接。

　　目前未来之星线上合作日已举办3期，总计26家教育企业在线进行项目合作资源介绍，为行业伙伴提供优质课程、平台、系统、工具、硬件等各类合作机会，共计促成150次合作对接。合作日之外，未来之星也为行业伙伴搭建起疫情应对资源库，汇集34项未来之星同学企业免费资源，44个品牌的免费课程资源，累计连接合作329人次。

　　成立于2014年的未来之星是好未来和腾讯联合发起的教育行业学习交流平台。6年来，未来之星举办了8期未来之星创业营，1期未来之星创新院，服务着338位教育创业者组成的未来之星校友会，并创办了GES未来教育大会。