一堂课后服务的阅读课是怎样上的？

　　来源|多知网

　　作者|徐晶晶

　　图片来源|受访者

　　课堂的最后一分钟。

　　全班学生屏气凝神着，猜测着谁是“被系统选中的人”，直到大屏锁定并抓拍了班级其中一个孩子的脸——根据全班孩子的课堂表现，系统判定这个孩子在这堂课上积分最高(表现最好)。

　　这是这节阅读课的最后一个互动环节。这套激励机制，意在激发孩子们竞相读书的参与热情。

　　这是龙之门教育(以下统称“龙之门”)和百度合作推出的“智慧阅读课堂”，已经进入8所公立校。

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　　阅读课还能这样上

　　多知网旁听体验了一节三年级学生的课后阅读课。

　　课前，一份打印好的阅读材料被放在每个人的课桌上。这节课的主题是“不积跬步，无以至千里”。围绕着这一主题，阅读材料涵盖了《富翁造楼》、《塞尚画树》、《论诗》(其二)、《孔子学琴》古今中外四篇文章。阅读材料的最后，附着《富翁造楼》和《孔子学琴》两份角色朗读剧本。

　　除了阅读材料外，每个人还被分发了一个按键简单的答题器。

　　“从前有一个富翁在乡镇的小路上散步，路过朋友家门前时，看到朋友住的房子是三层楼，高大壮丽，华贵无比，心里很是羡慕富翁家，我的钱也比不比朋友少，为什么不造一座三层楼?于是富翁就立刻回到家，找建筑工程师帮自己建造房子……”

　　随着线下老师介绍完阅读材料、答题器后，课程正式开始。屏幕里的老师出现在教室大屏上，介绍今天要学的内容。

　　在听读完一遍《富翁造楼》的动画视频后，步入跟读、赛读、品读环节。

　　孩子们在学完《富翁造楼》这个故事后，继续以类似的参与热情投入到《塞尚画树》、《论诗》(其二)、《孔子学琴》三篇文章中。这四篇文章构成了这节阅读课(2个课时)的主体。

　　在《富翁造楼》第一段的听读结束后，此时，老师按下了暂停键：“同学们，视频中的故宫看到朋友家华丽无比的三层楼时，他的心情是什么样的?”

　　教室里，小朋友们争先恐后地按下了手中的抢答器的答题键。其中一个小朋友在答题机震动后，按住语音键回答：“非常羡慕。”

　　随后，系统自动识别答案，并在大屏上打出了“5分”，就这样，他轻松地为自己的小组赢得了5分。

　　在《富翁造楼》的剩余段落里，教室里进行着跟读、赛读、品读等环节，中间穿插着抢答、团队PK、分角色朗读剧本等互动环节。