“教育创新力=(初心+组织力)*科技应用力度”

好未来黄琰:面向未来的教培机构需要有教育创新力

2020-10-14 09:50:31发布     来源:多知网    作者:Penny  

  多知网10月13日消息,2020年,突如其来的疫情打乱了教培行业的格局。一方面,在线教育受疫情催化出现了爆发式增长。第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年6月,我国网民规模达9.4亿,其中在线教育用户超3.8亿。另一方面,线下教培机构全面停课,数万机构挣扎在生死线上。疫情终将过去,教培行业该走向何方?再次审视疫情,教培机构应该吸取哪些经验教训?

  在“云变 重构”2020中国民办教育校长联合大会(APC)上,好未来集团智慧教育开放平台总裁黄琰发表题为“秉持初心,科技赋能”的主题演讲,从忧患意识、科技赋能、教育初心三个关键词出发,与业内同仁分享关于教育未来和机构发展的相关思考。就面向未来的教培机构来说,黄琰认为,教育创新力=(初心+组织力)*科技应用。在秉持教育初心的基础上,未来机构间的长期差距将体现在使用新技术的速度和力度上。

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  好未来集团智慧教育开放平台总裁黄琰发表主题演讲

 

  疫情给教培行业的重要一课:时刻保持忧患意识

  今年暑期,许多扛过疫情的线下教培机构暂缓一口气,但随着“抗疫”常态化,教培行业面临的挑战仍未消失。对此,黄琰指出,疫情暴发之初,几乎所有机构都面临同样的挑战。一些机构借机快速补足短板,也有不少机构仍抱有侥幸心理。不过,如果疫情反复,机构与机构之间的差距会真正显现。

  疫情后,教培机构面临的问题和挑战不会减少。如同黄琰所说:“忧患意识并非只在疫情发生的2020年有价值,对每一个立志想做好教育的人来说,如履薄冰的忧患意识都是格外重要的。“

  开放拥抱科技,行业正迎来数字化未来

  疫情无疑为整个教育行业的数字化转型按下了“快进键”。科技+教育的价值已经在整个行业达成共识,科技正不断融入教育行业,并产生质变的助力。

  黄琰在发言中结合好未来自身实践指出,科技的融入为教育行业带来了两大价值:

       第一,科技的融入让教育公司效率提升、教育产品种类增加、教育理念实践方式多元化。疫情加速了在线课堂,在线备课、线上作业、线上答疑、人工智能辅助课堂管理等形式的发展,整个教学环境的数字化进程在提速。同时老师的“人设”在这一轮的数字化进程中变强了,而不是变模糊了,助力实现老师产能释放,给学生更多个性化关注、更准确的指导。以好未来教研云为例,它帮助教育机构、老师实现备课过程数字化,并通过效率工具大大提升备授课效率,不仅可以根据学生的反馈进行针对性的备课,还会根据不同的班级甚至是同一班级的学习进度来调整备课内容。

  教育的诸多环节数字化,原有的讲授方式、学习习惯、能力评估会重新数字化建模,并持续产生新的数据。这些数据会提供诸多教学新实践的建议,为教育的数据智能提供支持。

  第二,科技的融入让教育产业链更成熟,生态更开放。随着行业的发展,教育B端供应链愈加丰富。内容、平台、SaaS工具以及硬件等B端产品的科技化程度逐步提高,并具备大规模交付能力,覆盖了招生引流、教学授课、运营管理、场地管理等环节。得益于教育供应链的繁荣,教育行业的生态正在形成,更多领域被打开,越来越多跨行业的人才(教学专家、科研工作者、运营专家、产品专家等)开始把“探照灯”照进教育领域,并开始加入教育事业中,为教育行业带来新鲜的视角,推动行业进步。

  “教育创新力=(初心+组织力)*科技应用度”

  行业持续变革,黄琰在发言中指出:有教育初心,方能长期坚持;有教育初心,方能看到科技和教育的融合。

  科技虽然在助推行业持续发展上有着长期价值,但黄琰表示,目前技术还不能完全替代老师独立指导学生,这在未来一段时间内仍是如此。因为家长和孩子感受到的不仅仅是学习效果,还有情感的链接。因此,虽然科技的融入为教育的发展提供助力,但是依然要尊重教育人的重要性。

  就面向未来的教培机构来说,黄琰认为,教育创新力=(初心+组织力)*科技应用。在秉持教育初心的基础上,未来机构间的长期差距将体现在使用新技术的速度和力度上。他表示,多元化的教育未来也呼唤各类教育人参与进来。教育的开放不仅要有科技的加持,更要有持续的爱和人文精神的注入,赋予科技以灵魂。

  “教育的主体是老师,是教育从业者,是教育科技的探索人”,黄琰在演讲的最后表示。正是因为各类教育参与者的多元化探索,才让教育行业的未来具有更多可能性。面对后疫情时代的变局,教育人唯有从初心出发,面向未来,拥抱变化,才能共同携手为教育行业作出贡献。