“草根”逆袭记：从“打工仔”变身网红老师

　　多知网5月3日消息，今年3月初，邢帅教育发放月度奖金，CDR课程的许超老师带领战队拿到最高奖，人民币57万。

　　面对一大摞现金，这个当了3年老师的80后笑说：“第一次拿这么多钱，也不敢拍照发朋友圈了，抱着实在手抖。”

月度奖金发放现场

　　而真的和他聊起57万奖金，许超倒也坦然，“其实老师们都蛮拼，我身边很多同事都是通宵备课，和网红相比，或许我们的高收入理应多些必然性”。

　　前些天邢帅教育正式宣布获得3亿元B轮融资，内部“细胞分裂式改革”也已悄然运行半年，许超和他的团队，正是邢帅改革下的缩影。

　  从打工仔到在线教师，“逆袭”要趁早

　　离开陕西老家时，许超还不到20岁，独自飘在深圳，是别人口中的“打工仔”。同很多去珠三角打工的人一样，许超也揣着自己的梦想，只是那时的梦还很简单：不要像父辈一样靠自己的体力卖钱，学门手艺就回老家。

　　一边打工一边找机会，有好的就跳，是那个浮躁时期的常态。许超偶然听到“互联网”这个词，看着商场前面的电脑巨幅海报，“我琢磨着，这也许是条好出路”。

　　那时候一台电脑要8000块，他还买不起。

　　许超转行去了广告店，从打杂做起。常被店主当外地人欺负，也常拿不到钱。零星的工资都拿去买了计算机光盘和辅导书，自学让他走了不少弯路。

　　“后来在网上找到邢帅教育，其实也忐忑，那时没听过网校，怕是骗子，尤其是因为对网络不了解，我已经在网上被人骗了3000多了，”许超回忆，“当时学费400，我就想着，再赌一把”。

　　“这次赌对了”。

　　学业结束后许超去邢帅总部做了全职教师。“我见谁都笑，有问题就到处问，不到一个月，从扫地阿姨到大老板全认识我了，不过这或许也是我适合做老师的原因，我很主动。”

　　只是没想到，以前在电脑前看老师随便讲讲的1小时，居然是要自己24小时都趴在电脑前才能完成。

　　“忙得飞”是入职时候的状态，备课、讲课、开会、答疑……除了吃饭睡觉他的时间全给了课程，也会有忘记吃饭睡觉，在电脑前一呆一整天的时候。

许超准备课件

　　忙碌的同时，学生的问题无法完美解答，课堂效果没有什么起色，自己在沟通、学识上的问题开始凸显，许超犯了难。

　  移动电源与段子手

　　教学困境让许超开始反思自己综合知识的匮乏与工作效率的失调。每天3小时的学习时间，是他给自己的硬指标。

　　他定了个时间表，把每天的生活变紧凑了些：8点开始学习，11点吃饭、处理学员问题，1点团队开会、教研，3点开始集中答疑，6点到12点准备晚上的课程及课后答疑。

　　如果说以前对教师的定位是蜡烛，现在的许超更像个移动电源，白天给自己充电，晚上再把能量分给学员。

　　关于每晚的课程，许超很自信。每天他都会回放课程，针对学员关于课件的评论随时下架重录，“这是个笨办法，不过有效果”。

　　有时他也会给学生备点儿“福利”——做一期学生可以较快学会又偏向于中高端的特训课。

　　学生的福利却是老师的难题：课程太难学员没兴趣，课程太普遍又没了亮点，尺度稍稍把握不好也许就会丢了个学员。1小时的特训常要他熬上好几个通宵。

“司静”是许超的网名，图为学生在他的课程内容下互动

　　许超做过统计，发现学员的年龄层跨度虽然是在10岁到60之间，但绝大多数是大学在读或者刚刚入职的年轻人，针对这类学员，许超意外找到了合适的讲课方式。

　　“最开始讲课其实都是一本正经的，但有次上课我分享了一个段子，突然整个班都活跃了，那时我才意识到，好玩好笑的课堂氛围是多么重要，活跃的课堂不是只带来了学员那么简单，他还会让学生愿意与我互动，给我反馈，进而帮助我提升我的课程不足。”

　　那次之后，许超开始了“逗比”的讲课方式，延续至今。

　　做门好课来留住学员需要耗费不少精力，招生也同样让他操碎了心。

　　每次开课前，许超都会认真做一份文案和效果图，先在自己的QQ空间发布，再通过学员的QQ群和学员邮箱批量发送，从开课前半个月开始发，每周发一次。

新课程宣传

　　“我要做到无论在QQ还是邮箱，他们都能收到我3-4次的课程推送，”许超说，“有些学员会烦，说我像发小广告的，所以我也会控制节奏，在不影响学员的基础上，保证大家都能看到新课程的预告。”

　　他曾看过一位北京老师的网课，那位老师很幽默，课程内容也精炼，学员最多时是2000人。“我现在的指标是每天300人，慢慢增加，哪天能到1000人，就成了。”

　  细胞分裂后的新标签

　　邢帅教育从去年开始细胞分裂式改革，将公司裂变为以细胞为单元小组，每个小组经营一个科目或者一门课程，每个月大约服务1000名左右的学生。

　　邢帅花了两个月时间说服一部分员工组成17个小组，开始试点小组制。许超的11人战队就是其中的一个，从组建到现在已有半年。

　　细胞分裂让他看到了新的机会，许超对小组制的理解是“换位思考、能者居上”。从讲师变为团队负责人，许超开始明白一些曾经不太理解的决策，新的位置也让他有了关于课程的宏观思考。“以前我是讲师，现在我多了个身份，我还负责引流。”

　　除了答疑和备课，许超最近常熬夜学习导流的知识，就像刚到邢帅的时候，到处提问，看视频，买教程……

　　“分裂后大家比以前更忙了，但是是给自己忙，我们希望做好它，不然就会有被合并的风险。”从以前最多加班到两三点，到现在每隔两三天就一个通宵，许超坦言“累，但是有动力”。

　　虽然自己常常通宵，但是他并不喜欢自己的团队加班，他希望慢慢培养队员做好力所能及的事情，循序渐进。“加班做规划的事情我来，他们去执行就好，这样也可以让他们多些自己的时间。”

　　对于新人的选择与培养，许超觉得先要“把把脉”。

　　“其实一些90后的小老师并不把工资放在首位，他们要的是好玩。要是觉得这儿没意思，说走就走了。”

　　许超会教他们一些平时学不到的东西，再教他们如何把课件做好，有时也会自掏腰包买一些课程，支持年轻老师创造新东西。

　　细胞裂变的特质是不断分裂，而许超自己还想维持这个11人的团队再久一点儿，“先保持好现状吧，再分裂的话，真怕对学生的服务会跟不上，教师团队培养好了再分裂，才是对学生负责。”

　　从2016年初到4月份，许超战队的学员累计500余人。

　　许超曾把自己的证书和视频拿给家人看，“他们都说我在搞表演”，他也试着给亲戚讲课，“他们问我讲课有人听么”。

　　曾经想在家人面前证明自己的许超开始习惯一笑置之，如果说曾经的梦想是学一门手艺回老家安然度日，现在的他依然还有梦，也依旧简单：“再看得远一些，活得再宽些。”

　　“我就想将来跟我的孩子说，你看邢帅教育牛逼吧？爸爸的青春在那儿。”（多知网 冯玮）