怀进鹏：智能时代的教育变革与发展

　　来源|多知

　　根据教育部官方“微言教育”消息，5月11日，2026世界数字教育大会全体会议在杭州举行。教育部部长怀进鹏在会上作题为《智能时代的教育变革与发展》的主旨演讲。

　　怀进鹏指出，中国高度重视教育及科技发展，高度重视人工智能与教育的相互影响。习近平主席指出，教育决定着人类的今天、也决定着人类的未来，强调要积极推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新，为中国教育发展提供了根本遵循和行动指南。近年来，中国着眼全局、前瞻布局，深入实施国家教育数字化战略行动，发布《中国智慧教育白皮书》，启动“人工智能+教育”行动，持续探索、不断迭代，始终坚守教育价值、挖掘科技赋能潜力，坚持以人为本、效果导向、优质公平、开放安全。聚焦教育优质公平，推动有组织、大规模开发精品资源;聚焦人人皆可成才，构建支持自主化、个性化学习环境;聚焦科研创新效能，深化跨学科交叉、跨领域融合;聚焦教育生态构建，推进教育治理、公共服务创新，推动教育向全要素智慧生态转型，迈出坚实步伐。

　　怀进鹏强调，在以中国式现代化推进强国建设的进程中，中国始终坚持教育优先发展，把投资于人作为最大战略、最为根本的投资，明确2035年建成教育强国。面对世界、科技、社会的变化，教育始终不能脱离经济社会发展与和平，不能脱离人的全面发展与福祉。要坚持立德树人，引导学生有理想、负责任、能担当;要注重启智增慧，增强学生内驱力、判断力、创造力;要创新科研范式，提升科技原创力、转化率、贡献度;要夯实未来基础，促进教师通科技、善引导、有温度。

　　怀进鹏表示，面对人工智能带来的全球性机遇和挑战，需要我们共同把握和应对，更需要在相互信任下合作。在中国“十五五”开局之年，我们将围绕智能时代教育变革与发展，秉持共商共建共享的全球治理观，推动更加开放、高效、务实的合作，为全球教育共同发展注入新的动能。他提出三点建议：一是坚持开放，共同凝聚智能时代教育变革新共识;二是坚持发展，共同塑造智能时代教育发展新模式;三是坚持共治，共同构建智能时代教育治理新生态。愿与各国并肩同行，坚守教育本质，守住育人初心，共同开创全球教育的壮丽前景，共同书写人类文明与教育进步的全新篇章!

　　上周，教育召开新闻发布会介绍2026世界数字教育大会有关情况。

　　根据介绍，本次大会成果按照前沿引领、实践赋能、全球共识三个篇章，共发布八项成果。

　　第一篇章前沿引领，将发布三项成果：

　　一是《中国智慧教育发展报告(2025—2026)》。系统梳理中国智慧教育演进脉络，深刻揭示智慧教育新形态的内涵特征，全景呈现中国以顶层规划为引领、以国家智慧教育公共服务平台为基座、以试点任务为抓手的实践路径与进展成效，并前瞻展望全球智慧教育发展趋势。

　　二是《全球数字教育发展指数(2026年)》。创新构建基于多模态证据的评价范式，采用“人工+多智能体”协同分析方法，打造衡量全球数字教育发展的“标尺”。本年度参评的国家和地区从72个扩展至82个，首次将“超越人工智能的思维能力培养”纳入指数研究，深化对“人工智能+教育”的洞察。

　　三是数字教育研究全球十大热点(2026)。依托《数字教育前沿》期刊平台，通过海量数据分析研判，精准识别年度前沿热点，深刻回应人工智能成为教育“新基建”的时代命题，为全球数字教育研究指明方向。

　　第二篇章实践赋能，将发布四项成果：

　　将发布四项成果：

　　一是中国智慧教育公共服务平台升级。本次升级将推出全球人工智能教育服务平台、终身学习中心、中文学习社区等三大核心功能。面向各国学习者提供中国优质数字资源和数字教育产品，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设。

　　二是《人工智能教育伦理：参考框架》。坚持教育公平与技术创新并重，提出“主体归人、协同共生、适境致善、分类施治”的核心理念，构建以“师-生-机”良性互动为核心的人工智能教育伦理体系，筑牢人工智能赋能教育的安全底线和价值根基。

　　三是世界数字教育创新十大案例。面向全球征集500余个实践成果，经遴选产生10个优秀案例，覆盖教学、学习、评价和治理等教育关键场景，系统呈现人工智能融入教育体系的创新路径与应用实践。

　　四是两项世界数字教育联盟标准。发布《人工智能教育应用系统》《人工智能赋能智慧校园基本要素》两项标准，汇聚学校、企业、专业机构等多方智慧，聚焦人工智能教育应用的落地实施与智慧校园建设，为各国提供可参考、可落地的解决方案。

　　第三篇章全球共识，将发布一项成果，即：《人工智能教育杭州倡议》。

　　倡议呼吁世界各国携手并进，加快落实联合国未来峰会《全球数字契约》，推动实现2030年教育可持续发展目标。倡导全球积极拥抱智能时代变革，共守人本教育理念、共促教育普惠公平、共创未来教育范式、共商协同治理方案、共筑融合发展生态。

　　(文章来源：微言教育、教育部官网、图来自微言教育)

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