运营利润为1622.6万元,去年同期为亏损53.9万元。

跟谁学2019财年Q2实现营收3.54亿元,同比增长413.4%

2019-08-22 14:04:55发布     来源:多知网     作者:孙颖莹  

  多知网8月22日消息,跟谁学发布截至2019年6月30日止的2019财年Q2业绩报告。报告期内,跟谁学实现营收3.54亿元,去年同期为6890万元,同比增长413.4%;毛利率从去年同期的61.4%上升至71.4%;运营利润为1622.6万元,去年同期为亏损53.9万元;净利润为1637万元,去年同期为亏损41万元。

  截至2019年6月30日止前6个月,跟谁学实现营收6.23亿元,同比增长437.9%;净利润为5027万元,去年同期为亏损401万元;运营利润为5895.3万元,去年同期为亏损469.9万元。

  2019财年Q2业绩亮点:

  ·营收3.54亿元,去年同期为6890万元,同比增长413.4%;

  ·现金收款为5.99亿元,较去年同期的1.07亿元上升462.4%;

  ·净利润为1637万元,去年同期为亏损41万元;

  ·收入成本为1.01亿元,去年同期为2657万元,同比增长280.8%;

  ·毛利润为2.52亿元,去年同期为4232万元;

  ·毛利率从去年同期的61.4%上升至71.4%;

  ·非GAAP毛利率为72.6%,去年同期为61.5%;

  ·运营利润为1622.6万元,去年同期为亏损53.9万元;

  ·非GAAP运营利润为3108.7万元,去年同期为17万元;

  ·营业费用为2.36亿元,较去年同期的4285万元同比增长451.3%;

  ·销售费用由去年同期的1842万元增加至1.69亿元,主要原因是营销人员及相应费用增加;

  ·研发费用增加164.2%至4113万元,去年同期为1557万元,主要原因是教研及技术研发团队数量增加、薪酬增加;

  ·管理费用为2609万元,去年同期为886万元;

  ·总付费人次达到为592000,去年同期为169000,同比增长250.3%;

  报告称,2019财年Q2营收增长主要是由于面向K12学生收取的学费水平较高以及学生入学人次的增加;收入成本增加主要由于教师及辅导老师的薪酬待遇增加。

  截至2019年6月30日止6个月的业绩亮点:

  ·营收为6.23亿元,去年同期为1.16亿元,同比增长437.9%;

  ·净利润为5027万元,去年同期为亏损401万元;

  ·收入成本上升287.7%至1.83亿元;

  ·现金收款为9亿元,去年同期为1.68亿元,同比增长436.8%;

  ·毛利润由去年同期的6854万元上升541.4%至4.4亿元;

  ·毛利率从去年同期的59.2%上涨至70.6%;

  ·非GAAP毛利率为71.4%,去年同期为59.2%;

  ·运营利润为5895.3万元,去年同期为亏损469.9万元;

  ·非GAAP运营利润为7763.6万元,去年同期为亏损377.7万元;

  ·营业费用为3.81亿元,去年同期为7320万元,同比增长419.7%;

  ·销售费用由3230万元增加至2.69亿元;

  ·研发费用为7160万元,去年同期为2750万元,同比增加160.3%;

  ·管理费用为4051万元,同比增长201.4%;

  ·总付费人次为803000,较去年同期240000的同比增长234.6%.

  报告称,2019财年Q2营收增长主要是由于面向K12学生收取的学费水平较高以及学生入学人次的增加;收入成本增加主要由于教师及辅导老师的薪酬待遇增加。

  报告预计,2019财年Q3将实现营收4.86亿元-5.06元,同比增长390.9%至411.1%。

  跟谁学创始人、董事长兼首席执行官陈向东表示:“我们坚持只聘用全国最优秀的教师,致力于研发最先进的技术,以保证学生最佳的学习效果。同时,我们专注于在线直播大班课程,这种模式可以使我们高品质的教学质量发挥最大的杠杆作用。我们一贯注重提高组织能力、协作执行力及员工成长,这使我们的竞争力越来越强,表现为更高的转化率和续班率。在如何为学生和家长提供个性化服务和独特价值方面,我们创造了一个全新的模式,打下了坚实的基础,以确保能够创造可持续的价值、保持长期的利润增长。”

  跟谁学首席财务官沈楠表示:“2019年第一季度,公司以可观的增速亮丽开局。我十分高兴地向大家汇报,在公司各项主要运营指标强劲走势的推动下,第二季度我们取得了卓越的财务业绩。第二季度,现金收款同比增长462.4%至5.994亿元人民币,净收入同比增长413.4%至3.537亿元人民币,这不仅展现出我们卓越的战略执行力,同时印证了我们独特的教学模式正持续赢得中国广大家长的认同,并为处于激烈教育竞争中的学生提供强有力的支持。”