来源|多知
作者|王上
多知独家获悉,聚焦多模态交互式知识智能体的创业公司玄华智能,已完成数千万元天使轮融资,投资方为云时资本,逐浪资本担任长期独家财务顾问。而在此之前,这家公司已经实现了千万级营收,并已经盈利。
AI 正在重塑知识的生产、流动与学习方式。如何让知识更高效地传递?如何让知识获取从“被动接受”变为“主动探索”?这是玄华智能想解决的问题。
玄华智能,这家总部位于北京的公司,希望用 AI Native 产品,构建AI时代知识获取的新范式。
这家公司从高校与职教课堂切入,提出“Cursor for Class”的理念,老师可以按着自己的创意构建一个能实时互动的课程。学生面对的,不再是枯燥的 PPT 或单向播放的视频,而是一个能讲解知识、随时回应问题的“AI 老师”。
“这是大模型时代确定的方向之一。”玄华智能创始人柴桥子告诉多知:“AI 技术将重塑知识的传递方式,这是一个广阔的空间。”
多知了解到,目前,玄华智能已经从高校和职业教育拓展到企业培训,还将拓展到更多领域,且已经出海,走向东南亚国家。
作为前一点资讯 CTO、百度系资深产品与技术负责人,柴桥子曾掌舵过百度百科、百度知道、百度文库、百度贴吧、百度糯米等国民级产品,在知识传播领域深耕十余年。
大模型时代,柴桥子看到了一个正在打开的新窗口,知识获取正在被重新定义,而多模态交互式知识智能体,是那把钥匙。
01 “大模型打开创业天花板”
2022年,ChatGPT的横空出世打破了互联网行业多年的沉寂,在观望了一年之后,柴桥子下定决心创业。
柴桥子向多知回忆:“在大模型之前,整个科技圈已经接近死气沉沉,没有什么新东西。大模型的出现,把创业的天花板一下子打开了,并推向一个新的高度。”
深厚的技术背景和产品经验,让他意识到这一波AI浪潮的不同寻常。“我们觉得这是巨大的不同,是一个底层的革命。”
在选择创业方向时,柴桥子和团队确立了两个核心原则:第一,避开大模型公司的射程范围;第二,选择AI真正具备颠覆性潜力的领域。
经过对多个行业的考察,柴桥子最终聚焦于自己熟悉的知识领域。
作为在互联网行业深耕十余年的老兵,柴桥子曾担任百度高管,曾负责百度百科、百度知道、百度文库等产品从0到1的搭建,并担任过百度贴吧总经理、百度超级链总经理和百度糯米CTO。这些都是知识相关的产品,他实际参与了知识的生产体系、审核体系、推荐体系、内容结构化和知识图谱建设等关键环节。
2019年至2023年,柴桥子在一点资讯担任CTO,推荐系统、内容理解、用户画像等技术能力本质上都是在解决知识分发的问题。
可以看到,柴桥子的职业轨迹几乎完整覆盖了“知识的组织、承载、传递与消费”这条链路。
2024年,柴桥子正式创办玄华智能。如何切入?知识传播的典型领域是教育领域, 柴桥子首先瞄准了高校和职业教育。
为什么不是基础教育?在柴桥子看来,“K12的核心是提分,而2023年我调研时发现,AI的能力可能只能对‘提分’这件事发挥30%-40%的作用,真人1对1仍然是最有效的方式。”
相比之下,高校和职教领域的逻辑完全不同。高校面临的痛点是学生学习资源过多,课堂吸引力不足,而学校又需要确保教学质量与培养目标的实现。
这个判断与市场实际情况高度吻合。柴桥子指出:“现在高校面临很大问题是,学生在课堂上刷手机,而课外去B站、YouTube等平台寻找学习资源,因此,学校的线下课堂和传统慕课如何吸引学生成为关键问题。”
与此同时,国家一直推动AI+教育,且高校具备一定的预算自主权。这种预算结构的差异,使得高校成为了AI教育产品较为理想的切入点。
02 Cursor for Class的实践
玄华智能的核心产品理念被柴桥子概括为 “Cursor for Class”,这一概念源自编程领域的Cursor工具,意为通过AI帮助教师生成完整的教学课程,而不仅仅是静态的课件。
“我们不是做AI PPT,”柴桥子强调,“那个只是生成一个静态内容,而没有生成一个演绎。你有剧本不代表能拍出电影,我们交付的是电影,也就是最终的在线课程。”
玄华智能的产品架构围绕两个核心特点构建:“一切皆可生成”和“一切皆可交互”。
玄华智能有教师端和学生端,针对不同的群体,需求不同。
在教师端,可以说是内容创作端,玄华智能为教师提供了AI原生的课程创作工具。界面比较像网站后台界面,简洁,易操作,教师可以任意编辑。比如,教师可以上传教案、教材、习题等资料,系统会自动构建知识网络,并基于教师的教学风格生成完整的教学逻辑、讲解脚本和板书设计,还可以生成自己想要的语种,比如英语。
“老师的作用变成了编剧和后台调度员”,柴桥子解释道,“AI助教超级智能体帮助老师实现教学逻辑的复现,把老师从资料整理、排版编辑等琐碎工作中解放出来,专注于教学设计这一核心环节。”
柴桥子提到,据实际应用数据,传统方式制作一门30学时的线上课程需要约三个月,而使用玄华智能的系统,同样规模的课程制作时间被缩短到3小时左右,效率提升近百倍。
在学习端,主要是可以用来学习知识。学生面对的不再是传统的视频课程,而是可实时交互的“AI教师”。课程内容被解构为多个可交互的“模块”,学生可以针对任何不理解的内容随时提问。
“比如学习电路图时,学生可以指着图中的R3电阻问‘如果把它去掉会怎样’,”柴桥子举例说,“AI教师会立即回应,解释电路结构的变化,这种互动性是传统视频课程无法提供的。”
玄华智能的另一核心技术是低延迟数字人,系统响应速度快,且保证了互动的实时性和流畅性,避免了因延迟导致的学生注意力分散。
柴桥子不认为AI现在可以完全替代老师,其出发点也不是用AI替代老师。目前玄华智能的解决方案主要是作为高校或高职正式课堂的补充方式,让学生在课后学习,从而形成线上线下混合课堂,替代的是之前的慕课。当然,可能也会有高校的老师用这套解决方案作为正式课堂的辅助工具,比如在课堂中插入一段视频,或者是设置一个跟AI老师交流的环节等。
近日,玄华智能与百度文库网盘达成战略级合作,双方将聚焦教育场景知识服务的核心痛点,以技术协同破解内容生成效率不足、优质资源分配不均、个性化支持精准度欠缺等行业难题,共同探索“AI + 知识服务” 的模式。
商业模式上,玄华智能提供两条路径:SaaS订阅/私有化部署和内容开发服务。前者是标准化的软件产品,学校可以按账号订阅或购买平台进行私有化部署;后者则是针对学校的课程开发需求,提供基于平台的内容制作服务。柴桥子向多知透露,玄华智能已经在国内外多所高校和职业教育领域落地。
这种商业模式的优势在于持续的变现能力,高校每年都有固定的教学改革预算,且课程内容有年更新率的要求,这为玄华智能提供了稳定的续费收入。
目前,玄华智能团队仅17人,几乎全部为产品研发人员,没有销售团队。市场拓展依靠代理商和合作伙伴渠道,这种轻量化的运营模式也是公司能够快速实现盈利的重要因素。
03 “1+N”:用AI技术服务知识领域
玄华智能是从教育领域切入的,但公司的定位是一家AI科技公司。“我们定义自己是个AI科技公司,而不是一家教育公司。”柴桥子强调。
玄华智能的愿景是“用多模态交互式智能体赋能知识的传递传播,构建AI时代知识获取的新范式”。这一愿景决定了其AI技术应用的广度不止于教育领域。
柴桥子将公司的战略概括为 “1+N” :一是核心的知识库、模型和多智能体协同能力;N则是不同的客户和场景。
对于高校和职业教育来说,这也是一个长期服务的领域。 “未来3到5年,学校之间的竞争就是模型的竞争,”柴桥子预判,“每个学校/机构都需要构建自己专属的知识模型,而且它可以沉淀人类教师的宝贵经验。”
在他看来,“教育只是玄华智能当前的切入点,同样的能力可以应用于如企业培训领域,甚至可拓展至千行百业。”当前,玄华智能已经与一些国企和民企展开合作,用多模态交互式知识智能体为他们提供员工培训的解决方案。
柴桥子介绍, 企业培训市场规模达4000 亿美元,但目前存在诸多痛点,如传统录播课程录制繁琐、耗时久、成本高且内容固化难以迭代。而玄华智能,企业仅需上传 PPT、视频、文档、访谈等素材,便能在几分钟内动态生成包含课程、互动内容、辅导模块、模拟场景及测评题目在内的多模态可交互视频。
可以说,企业培训市场也需要“原生 AI 动态内容模式” ,玄华智能的技术与解决方案恰好契合这一趋势。
对于未来,玄华智能保持开放态度。“我们不局限于to B还是to C,关键是能够形成价值闭环,真正解决问题并实现商业可持续。”
这种务实的态度也体现在公司的融资上。柴桥子表示:“我们有完整的商业闭环,不依赖持续烧钱,这是投资方看重的一点。”
在AI应用公司普遍难以盈利的背景下,玄华智能在融资时已实现千万级营收,并且已经盈利。
此外,在公司没有创办之前,柴桥子就已经考察了海外市场,并在东南亚做了试水,玄华智能在印度尼西亚、马来西亚、新加坡均有客户。可以看到,“多模态交互式知识智能体”全球适用。
作为创业公司,不可避免的会被问到“大厂进来怎么办?”谈及此,柴桥子说:“大公司有他们的优势,但对新技术、新应用的敏感性和灵活性会弱一些。作为创业公司,我们更专注于AI本质的理解,更快速地匹配客户需求。”
也有人会问到,过去已经在知识领域有所作为的公司,柴桥子说:“每次重大的技术革命,都会催生一批新模式和新产品,我们就是我们自己,不用跟随别人,我们能走出自己的路。”
云时资本认为:“玄华智能的交互式知识传播产品大幅重塑了学习体验,是真正意义上的AI-Native,实现了端到端内容创作,让知识传播者和学习者都享受了崭新的体验。玄华智能的团队在知识内容认知、Agent 产品打造、全球化渠道建设、以及新形态的学习与培训体验上有深刻和独到的见解。未来,期待公司依靠过硬的产品能力和行业洞察,在全球范围内迅速实现知识传播的平权,打造 AI 时代的‘Knowledge Hub’。”