重阅读、名师IP、线上化能否打通大语文的任督二脉?

2018-09-07 09:28:30发布   来源:多知网   作者:黎珊   0条评论

  ​文| 黎珊

  大语文火了。“大语文”三个字也成为今年K12行业的一个关键词。

  从教育市场来说,中高考的指挥棒变化,直接影响学科的参培率变化。新高考政策带来语文学科的参培利好,学科素质教育兴起,教育品牌拓科需要……语文学科似乎成为行业制胜未来的关键。

  在新高考改革的推动下,短期来看,校内的语文学科存在的痛点,都成为了校外培训机构的机会,“大语文”应运而生,这些产品都纷纷推出自研的阅读体系,在教学上推陈出新。

\

  以阅读为基础,加大古诗文比例

  目前,市场中大语文产品,核心都离不开其阅读体系,与当下的语文学科的改革不无关系。

  中高考的指挥棒变化,难度变化核心在于古诗文篇幅提高,对学生阅读能力的要求提高了。

  2017年部编委教材改革,意味着小学一年级开始就有古诗文,整个小学6年级12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

  初中古诗文选篇124篇,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。而且体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。

  此外,在近期江苏省印发的《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》中也明确了语文学科中现代文删减较多,增加了较多的古诗文的学习,更注重学生对国学经典的学习。

  以往,许多培训机构的语文学科更多是将“阅读”作为题型式培训在设计语文产品,课程主要通过各种技巧方式讲解阅读的解题思路,技巧性地解决学生“读不懂”的问题。

  但在新的变化下,对学生的阅读量首先提出了更高的要求,而目前学校内因为课时的限制会造成不足。

  提高阅读能力的要求首先要解决阅读量问题,市场大语文产品的阅读体系都在阅读量上进行延伸,并特别强调了对文史、古诗文的输入。

  在新东方大语文体系中, “国学”“文学”是其主线,据介绍,团队通过参阅众多书籍、学科论文、结合3-6年级学生的发展规律设计研发一套新的教材体系;

  学而思大语文在在设计产品时,强调“通史博文、知人论世”,推出了中文分级阅读体系;

  立思辰大语文的内容包含古代文学、外国文学,而古代文学以人物为纲,外国文学着眼于东、西方比较;

  四中网校内容的设计上,在阅读方式上强调 “多文本阅读”,每堂课讲多篇文章,涉及古今中外;

  在卓越大语文构建的语文能力素养模型中,一年级开文言文课程,六年级古文观察,积累文言,理解文意,通史文化。

  大语文的阅读体系,总体呈现“兼容并包”的特点。

  名师、IP、线上化

  但有了涵盖古今中外的阅读体系,是远远不够的。

  “语文学习是一个很感性的东西,之前主要是老师或者长辈、同学间的内容分享和自我感知,那么怎么把语文能力、阅读能力进行量化评估,此外如何基于学生情况去进行个性化推荐,帮助孩子在阅读上可以循序渐进一直都是一个问题。”

  在传统的语文教学中,“最大的问题是学生失去了学习的兴趣,内动力不足。”四中网校大语文负责人刘开朝对多知网表示。

  语文老师的个人学科素养及课堂表现力,对大语文产品的落地都起着关键作用。

  好的语文老师,一定是博览群书的。“肚里有货,并且能够融会贯通的进行表达。虽然老师可以根据教研备课的内容进行教学,但很多素材和表达在脑海里说来就来。”一位大语文课程的老师谈道。

  实际上,包括学而思、立思辰、四中网校、高思等大语文课程都附带有名师标签,比如会推出“某某老师讲语文”的IP类课程。

  “语文课程的核心魅力依赖老师讲的好,因此很容易出现明星教师,这是语文学科很重要的一个特点。”学而思大语文负责人李林对多知网表示。

  但痛点就在于好的语文老师,特别是能讲好大语文课程,有强大阅读功底的老师非常稀缺,供不应求。

  这样的好老师,从哪里来?

  语文老师,尤其是教授大语文课程的语文老师,在基数上就特别有限,只能从少数学校的少数专业,比如北大中文系招聘而来。

  不同于其他学科,在成熟的师训体系下,多数的理科专业毕业生都有可能成为不错的理科老师,理科教学更容易做师训的标准化。

  实际上,与目前大语文产品依赖名师相对应的情况是,各机构都在尽量“去名师化”,希望能够通过自我孵化的方式培养更多符合要求的语文老师。

  师资稀缺问题一定程度上,促使了大语文产品在形成气候的初期就呈现了IP化和线上化的趋势。

  比如,学而思大语文做了新的尝试,与喜马拉雅合作,推出成体系化的音频内容输出。李林也对多知网表示:“效果是很不错的,未来还会寻求更多资源的连接。”

  卓越大语文推出了独立IP——国学动漫《嘀嗒传奇》,希望从教材、课堂、国学动漫、阅读APP多方面消除阅读障碍。

  “在线的模式可以对好老师效应做乘法,因此大语文会重点做双师模式和在线课程。”李林谈道。目前学而思大语文学员主要在线下班,但未来方向会由线下转向线上。

  而从商业发展的角度看,语文课程产品的线上化或许是大势所趋。

  卓越大语文负责人陈宏巨表示:“因为跟线下相比,线上有很多优势,比如可以解决师资水平不均衡,上课时间不灵活,教学反馈不及时等问题。”

  此外,目前线上的方式依然面临一些挑战,“比如教师对学生影响还是隔着一个屏幕的,人文性的影响会打折。”

  效果外化,依旧是语文教学未来面临的难题

  一些家长在坚持选择了语文课程几年之后,尝到了重视语文的甜头,“孩子进入高年级以后,阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。”

  语文产品的效果外化依旧是一个根本性的挑战。

  数学、英语来说,语文的效果外化是一个很漫长的过程。“由于语文学习测评体系与训练体系天然背离,所以显效非常慢。”立思辰大语文创始人窦昕对多知网表示。

  对于家长来说,最先看得到的效果是孩子对原本枯燥的语文感到有兴趣,然后是在成绩上的体现。

  在产品的设计上,需要给家长高频次、阶段性的效果呈现。

  比如,立思辰大语文设计课节报告,对学生的课堂表达表现,练习产生错题、错点,都会进行记录,并传达给家长。“这样可以缓解家长的焦虑”。新东方大语文也推出了线上学习平台——掌上泡泡,包含课前预习、在线作业、课后复习部分,与堂课里的学习内容相对应。掌上泡泡基于对学生历史成绩和每道题目的分析,报告从学科维度和运用能力等方面对学生进行评价。

  此外,对于外化效果,除了体现在学生的学习成绩,还有孩子的谈吐、表现力。

  可以看到不少机构在大语文产品体系中设计了演讲类活动,比如龙之门大语文的故事会,学而思大语文课堂中的角色扮演,卓越大语文有诗词大会、研学游……

  作为今年的网红学科,各个品牌都开始了对大语文教学体系的探索,并且思路不一、流派不一。经过几轮市场验证后,相信大语文教学也很快会迎来成熟期。(多知网 黎珊)

      相关阅读:“大语文”的新生期

Tags: 大语文

相关文章